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成都市前进职业高级中学(成都市前进职业高级中学是离三道院近吗)

行业新闻 | 四川升学之家 2021-09-06 09:48

一位好校长·一所好学校

一个好的校长能够在体制允许的范围内,找到学校个性发展的路径,并且把个人对教育、对学校生活的理解融入其中,使一所普通的学校得以超越体制化时代千人一面的模式,而显现独特的精神气质。

德高技强的教师将学生清新质朴的滋味优化,孩子们的热情阳光加上为师者的醇香滋润,这独特的“味道”昭示着“文澜绣川城,书香青白江”的青白江教育品质……

在距离成都市区40公里的青白江祥福镇祥红路889号,成都市工程职业技术学校的校长彭传章今天来得特别早。今天有一位朋友要来拜访他......

职教领航人一位数学系校长寻找的独特“味道”和DNA

校长彭传章

? 探“味”初心:寻找一种独特的DNA

1982年从四川师范大学数学系毕业后,彭传章回到了青白江任教,从普通教师到教务处副主任、副校长、校长、研培中心主任、教育局副局长再到技师分院院长、工程职校校长,34年的教育经历让其对办学的“味道”尤其敏锐。他说他所追求的“味道”和DNA是 一所学校“精、气、神”的集中体现。

作为四川省优秀校长,成都市优秀校长,彭传章在教育管理实践中特别注重学校的“味道”和DNA的养成,他非常坚定他办学的初心——

作为一所职业学校,“培养高素质技能型人才,更好地服务地方经济”是我们的办学目标。因此,在“以文化建设为着力点,技能固本,人文立校,在创新中走向深刻”的办学思路中,我们结合学校的人文底蕴、职教特色和应有的社会效应,逐渐形成了我们特有的“味道”——“精于工,匠于心,践于行”的“匠心文化”。

?经典传承:“匠心”&“匠人”&“匠艺”

成都市工程职业技术学校原名前进职高,创办于1984年。2011年6月与成都市技师学院青白江分院整合,同时挂成都市技师学院青白江分院、青白江区技工学校、成都市技师学院青白江分院国家职业技能鉴定所牌子。

彭传章说,我们在理解和建设匠心文化时,始终立足工程职校的历史血脉和传统文化渊源,坚持做到在文化传承过程中,取其精华,去其糟粕。

职教领航人一位数学系校长寻找的独特“味道”和DNA匠心楼

“匠心”的灵魂本质,便是高尚的道德情操、深厚的人文底蕴、专注的职业态度以及精湛的专业技能。“学校文化建设既需要历史的积淀,更需要与时俱进。”

通过匠心文化熏陶,我们的教师“以德为重,教技为先”,学生“以技为本,做人为先”,师生相融,师徒和谐,共同历练为专注、敬业、坚持、严谨,技艺精湛的“匠人”。就男士而言,儒雅、果断、坚毅、大气、勇于担当;就女士而言,优雅、贤惠、内涵、大方,敢于负责。

?大气DNA,养成精工之美

或许是数学系出身,彭传章的许多管理理念、人才培养理念,都体现出了非常严密的逻辑和的活跃的思维。“职业学校在某种程度上说是真正的素质教育,不管是就业还是升学,每一类学生每一个孩子都有适合自己的发展途径。”

在多年的发展中,成都市工程职业技术学校“重德、强技、自信、成才”的独特匠心DNA已逐渐固化。学校现已顺利通过国家示范校省级验收。国家中职示范校专家验收组组长曾高度评价道:“这就是我省的国家标准、国家水平”。

如彭传章所说,办学尤其是办职校,一定要满足学生的不同发展需求,使学生“就业有路、升学有望、出国有门”。近年来工程职校学子参加各级职业技能大赛获奖138项;学生参加对口高考,本科升学率也在逐年攀升,“今年专科率100%,本科率约40%,争取三年后,本科升学率达到70%以上”;学校办学突破国际化,开办“中德”汽修专业班;同时学校毕业生的就业质量显著提高,就业率达98%,用人单位满意率高达93%。

说起成绩,彭校长最自豪的还是作为省内最早开展“普职融通”实验的学校,工程校通过设立“普职融通”班让青白江许许多多的学生有了“二次”选择的机会,走上自己满意的发展之路。

职教领航人一位数学系校长寻找的独特“味道”和DNA

“青灯黄卷苦读,热血挚情坚韧”,匠心,成为专业主义的中国式表达。 “工程学子多奇志,皆爱红装与工装”当我们的学生身穿工装时,会用勤劳的汗水和精湛的技能去创造和收获财富,去历练和铸就每一个岗位赋予他们的职业自豪感;当他们换上西装的时候,同样也能惬意的品尝咖啡,欣赏音乐,阅读名著,尽享职业技术和技能回馈给他们的满满的成就感,我们立志成为新时代的“大国工匠”。

“只要拥有一种纯粹为了把事情做好而好好工作的欲望,我们每个人都是匠人。”前不久,美国著名社会学家理查德·桑内特在其新书《匠人》中如是说。匠心,早已走出手工匠的范畴,成为各个领域里追求专业和极致的代名词。

精于工,人人皆可成才;

匠于心,行行尽展其才;

践于行,梦想变成现实!

用彭校的话说,时至今日,中职教育不再只是知识和技能的简单传授,它的本质是最大限度地追求人的发展与变化。一个人在学校里接受教育,应该始终沐浴着理性的光辉,享受着文化的熏陶,才能获得人性的张扬;应该始终获得德、智、体、美、劳的培育,才能获得一种全面、和谐发展的教育。

职教领航人一位数学系校长寻找的独特“味道”和DNA

匠人的内心绝对必须是安静安定的

面对大自然赠与的素材

我得先成就它

它才有可能成就我

撰稿 | 张庆

摄影 | 唐倩倩

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