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宁波行知中等职业学校怎么样(宁波行知中等职业学校官网)

招生简章 | 四川升学之家 2021-11-04 09:45

搭建“纵横贯通”的成长阶梯,让成才不止一条路,这是今年宁波市职业教育活动月中的一大亮点。启动仪式上,一批职业教育纵横贯通合作办学集中签约。10多个现场签约项目,既有横向融通的职技职普合作办学项目,又有纵向贯通的现代学徒制培养项目,合作类型全方位。可以说,职业教育培养人才的路径已成熟。

宁波职教:搭建“纵横贯通”的成长阶梯,让成才不止一条路

产教联盟。 受访者供图

宁波职教:搭建“纵横贯通”的成长阶梯,让成才不止一条路

古林职高的烹饪专业面试。 受访者供图

探索产教融合、校企合作新模式

《宁波教育现代化2035行动刚要》指出:要“健全协同育人机制,深化产教融合办学模式。全面推进校企深度合作,吸引行业、企业和其他社会力量参与职业教育办学。建设校企联动实训体系。”

将职业教育与服务地方经济紧密联系,不断探索和创新产教融合、校企合作模式,眼下宁波职业教育正加紧探索脚步。

在今年宁波职业教育宣传月启动仪式上,从全市47个校企合作项目中精选了11个项目进行现场集中签约。这些项目,既有横向融通的职技职普合作办学项目,又有纵向贯通的现代学徒制培养项目,还有实训基地建设和多元育人项目。

职技职普合作办学的项目包括:宁海技工学校与奇精机械股份有限公司、宁波技师学院三方合作,宁波市古林职业高级中学与宁波市李惠利中学,余姚技师学院(筹)与宁波江丰电子材料股份有限公司等。

现代学徒制培养的项目包括:宁波建设工程学校与宏润建设集团股份有限公司,慈溪市锦堂高级职业中学与宁波轿辰集团股份有限公司,宁波市北仑职业高级中学与宁波海天集团股份有限公司等。

校企共建实训基地的项目包括:宁波经贸学校与浙江中外运宁波甬通分公司,宁波市鄞州职业高级中学与伍尔特(中国)有限公司,宁波市镇海区职业教育中心学校与镇海石化建安工程有限公司等。

宁波市职成校协同服务乡村振兴项目包括:奉化区方桥镇上山村经济合作社与奉化区职业教育中心学校、奉化区方桥街道成人学校,鄞州区塘溪镇施村经济合作社与宁波市东钱湖旅游学校、鄞州区塘溪镇成人学校等。

作为现代职业教育体系人才培养模式探索与创新,这些项目如何助推宁波高质量发展,培养更多扎根一线的高素质技术技能人才?记者从中选取一些进行进一步了解。

探访

打通职教与企业最后“一公里”

镇海石化建安工程有限公司是镇海区内大型工程制造企业。随着企业业务拓展和经营规模扩大,面临着“三难”问题:一是招人难,求职者不愿到石化公司工作;二是培养难,企业对从业者的技能要求较高,需要较长时间培训才能满足上岗需求;三是留人难,疫情防控进入常态化,员工出现“返乡潮”现象,企业用工出现频频断档。

镇海职教中心作为区内唯一的“四中心”(中职、电大、社区教育、自考)学校,拥有职前教育“全链条”。2019年起,学校主动对接企业,共商产教融合新模式,打通职业教育与企业一线最后“一公里”。

首先,借助宁波电大学历教育平台,探究“长学制”。针对石化建安工程有限公司情况,学校在现有高三机电专业基础上再重组一个 “建安电大高技能班”,实行现代学徒制,学生拿到电大专科文凭和等级工证书之后,可成为建安公司员工。

其次,企业从招生环节开始参与联合办班项目。在2020级新生招生中,直接组建“3+2”建安机电班,从高一开始进行校企协同育人,实施“订单化”人才培养。

最后,校企深度合作,聘请企业专家担任专业兼课教师,并参与教学方案制定、人才培养和评价工作。同时选派校内优秀教师进企挂职,开展联合科技攻关项目,赋能企业高新技术攻关。

目前,长学制“建安班”在校生规模已达到近百人,既帮助公司解决“三难”问题,又丰富校企合作人才培养的内涵,也为未来产教融合新模式探索新路径。

校企多方合作办学

“奇精班”是宁波技师学院、宁海县技工学校、宁海职业技术联合学院、奇精机械股份有限公司校企四方合作办学、联合培养的班级。按照“2+2+2”培养模式,宁海县技工学校、宁波技师学院分别负责学生中、高级专业理论与技能教学,最后两年按照企业新型学徒制培养模式在奇精企业进行顶岗实习教学。

近期,校企就17级“奇精班”第五、第六学年教学安排和企业实习进行商议对接,并对今后校企双方在招生、就业、企业员工培训等方面的进一步合作进行深入交流。

“学校和企业联合办学,探索职业教育的新模式。学生在宁海技工学校学习基础知识2年,在宁波技师学院学习专业知识和技能2年,进入企业学习实习2年,学生动手实践能力更强。”该班班主任表示。

宁波经贸学校再升级“校企合作产教融合”的办学模式,与浙江中外运宁波甬通分公司签订校企合作协议,共建校外实训基地“中外运货代工作坊”,探索建设校企联动实训体系。学校定期向企业派遣专业教师、顶岗实习学生和专业见习学生,企业专门安排一批指导师傅配合学校工作,并派遣专业导师来校开展指导工作。双方还合作开发、构建物流专业现代学徒制班师资团队,根据实际需要开展针对院校教师与企业师傅的能力提升培训。

现代学徒制人才培养试点合作

“在校企双方加快对盾构行业紧缺人才的培养上,将依托宏润集团资源优势和学校专业品牌,全面提升合作层次和水平,实现互利共赢、共同发展。”今年,宁波建设工程学校与宏润建设集团股份有限公司达成合作续约,宁波建设工程学校校长陈贤伦对此由衷感叹。

1994年起学校与宏润建设集团合作开办建筑施工专业,与宏润集团旗下象山港国际大酒店合作开办旅游服务专业。

2016年4月,宁波建设工程学校与宏润建设集团股份有限公司开展校企现代学徒制人才培养试点合作,通过几年合作校企之间对人才培养方案进行完善,一批又一批学生进入宏润建设集团成为正式员工。

第一学期学生进入企业了解企业文化,时间为一周。第二学期安排两周时间,确定企业师傅,学生跟岗实践。第三学期时期为4周,校企师傅共同指导学生,能基本完成岗位技能。第4学期4周时间,学生能基本独立完成岗位任务,明确职业方向。第五学期开始,学生顶岗实习。

为了人才培养连续性和有效性,2019年学校与宏润建设集团尝试新型学徒制培养。学校与宏润建设集团把原先进入企业的学生继续通过新型学徒制培养,把学生打造成宏润技术骨干,成为企业中坚力量。第一期60人全部由学校输送到宏润的学生组成,目前大部分人已经成为宏润建设集团的技术中坚。

中职+高职+技师模式探索

今年5月,宁波第二技师学院牵手浙江工商职业技术学院举行中高技一体化“双高”人才培养签约仪式,实现中职+高职+技师(3+2+1)创新模式。

这次合作,两校通过长学制、一体化的联合培养,首选模具制造、电气自动化两个行业企业岗位需求高的专业,开启“高职+技师”的技能人才培养模式,学生“双注册”,教师互聘,解决长期困扰技工院校的学历认定和高职院校的技能提升问题,打破高职教育与技工教育的藩篱。

这样一来,学生完成全部课程的学习并考核合格后,由浙江工商职业技术学院颁发全日制普通高等教育高职毕业证书,由宁波第二技师学院颁发技师学院毕业证书和技师等级证书,成为拥有“大专学历+技师”的“双高”技能人才。

校企合作,优化人才培养

前段时间,宁波职业技术学院与恒河材料科技股份有限公司签定新一轮战略合作协议。签约仪式上,恒河材料科技股份有限公司董事长杨孟君表示,双方携手合作10余载,开展产学研深度合作,订单班培养,攻克核心关键技术,制定行业标准,实现了优势互补,成为休戚与共的命运共同体。

借助宁波职业技术学院在生产、研发、技术等领域的支持,公司石油树脂产量位居亚洲第一、世界第二,成为我国制造业“单项冠军”产品,年销售额突破45亿元。

说起恒河材料的这个“单项冠军”产品,就不得不说企业与宁波职业技术学院的深度合作、共生共赢。2005年,浙江恒河实业集团有限公司收购了长期亏损和濒临倒闭的宁波甬华树脂有限公司。有了前车之鉴,公司从创业之初就致力于技术革新,但难在缺少人才支撑。在宁波市政府的牵线搭桥下,公司聘请了宁波职业技术学院国家级教学名师、化工专业带头人孙向东教授担任总工程师,帮助公司建立小规模化工研究所,共同研发产品。

十多年来,双方紧密合作,公司逐步发展成为了继埃克森美孚和伊士曼后的世界第三大氢化树脂生产商。

职校生拥有高学历已成为趋势

今年3月,董可雷收到浙江师范大学工学院职业技术教育加工制造方向硕士研究生的录取通知,实现了从一名中职生到一名硕士研究生的跨越。

2013年中考因6分之差与普高失之交臂的董可雷,成了鄞州职教中心机电1班的学生,经过努力后,2016年,董可雷考入中国计量大学本科机械设计、制造及其自动化专业,直至今年考上研究生。

叶成杰与董可雷有着相似又有些差异的经历。2009年夏天,叶成杰初中毕业了。离普高线差了5分的他来到北仑职高,成为物流特色班的一名学生。2020年,他通过全国硕士研究生入学考试进入宁波大学商学院金融系学习,主修金融专业。十年时间,他一路走来,完成了从一名中职生到双一流大学硕士研究生的蜕变。

中职、高职、本科的职业教育培养体系下,职教育人天花板正在被突破。鄞州职教中心的本科率近年来不仅在宁波市的职高中首屈一指,在全省职高里也名列前茅。近三年,该校482人考上本科,毕业的学生中出了10位硕士研究生,被誉为职教牛娃。今年,学校的老师们就收到3位毕业生发来的研究生喜报。

或许,在总数中,进入本科及更高学历发展的职教学生在整体高学历人群中占比不高,但随着中职、高职、本科职业教育体系的一体化建设,职业院校的学生拥有高学历已经成为趋势。

育人方式创新提升职教吸引力

育人方式的创新,让职教学生有了更多发展空间,也提升了职业教育的吸引力。5月22日,宁波中心城区学前教育专业面试在宁波外事学校和宁波市古林职高两个面试点分别进行,今年报名学前教育专业面试的考生人数超过2400人,创历年新高。

外事学校考点的面试报名人数超过1300人,从现场面试的情况来看,生源的数量和质量都超过历年。考场的评委老师说,今年前来参加面试的学生,不仅身体素质不错,而且文化素质也挺高,其中有许多好苗子。

据悉,宁波外事学校学前教育专业今年计划招收215名学生,其中中高职一体化班(3+2)招收175人,与浙江师范大学合作的中本一体化班(3+4)招收40人。

在古林职高,有与金华职业技术学院合作开办的“五年制学前教育专业大专班”,今年面向宁波大市招1个班共40人。此外,学校今年还 招3个三年学制的学前教育专业班级,为升学班,共135人。值得一提的是,学校今年首次与李惠利中学合作开办表演艺术类普职融通试点班,大类招生40人,一学期后分音乐表演、舞蹈表演、学前教育三个方向,引起考生和家长关注。

成果

2021年全国职业院校技能大赛

宁波选手 目前喜获4金2银

“站上国赛领奖台,我们感到既兴奋又骄傲!”在6月21日举行的2021年全国职业院校技能大赛(中职组)现代模具制造技术——注塑模具技术赛项颁奖现场,由余姚市职业技术学校18模具班刘恒宇、孙文锋组队的浙江省唯一代表队,斩获金牌。

好消息传来,宁波职教界备受鼓舞,到目前已参加的6个国赛的赛项,宁波代表队喜获4金2银。

作为职教界的年度盛会,2021年全国职业院校技能大赛于5月至6月举办,在北京等27个赛区,举办102个赛项。

今年的全国职业院校技能大赛实行赛制改革,原来宁波是以计划单列市身份单独组队,参加国赛的队伍较多,今年宁波并入省队,每个赛项需要在全省范围内竞争第一名方可参加国赛,竞争的激烈程度前所未有。

此次“出征”国赛的参赛选手来自宁波行知中等职业学校等9所学校。

最终,宁波代表队参加其中10个赛项,分别是模特表演、网络安全、制冷与空调设备组装与调试、机电一体化设备组装与调试、酒店服务、现代模具制造技术-注塑模具技术、计算机检测维修与数据恢复、农机维修、电子商务技能、建筑装饰技能。

集训期间,参赛选手在指导老师帮助下制定详细周密的国赛训练计划,聘请相关专家担任兼职指导教师,不断提升竞赛指导团队整体水平。

未来几天,涉及奉化区职业教育中心学校、余姚市职成教中心学校、宁海县高级职业技术中心学校、宁波行知中等职业学校的赛项还将陆续进行,我们还将持续关注赛况,期待更多惊喜。

●获奖回顾

6月13日至17日,在江苏无锡举行的制冷与空调设备组装与调试赛项,宁波市职业技术教育中心学校的应伟艺同学获得全国一等奖。

6月18日,2021年全国职业院校技能大赛(中职组)酒店服务赛项,宁波行知中等职业学校派出的2名选手张晗、周梦婷夺得大赛一等奖,获团体组金牌。

6月20日,在长沙落幕的2021年全国职业院校技能大赛(中职组)机电一体化设备组装与调试赛项中,鄞州职教中心的何俊贵、晏杨坪两位同学勇夺全国一等奖。

6月21日刚刚落幕2021年全国职业院校技能大赛(中职组)现代模具制造技术——注塑模具技术赛项上,余姚市职业技术学校18模具班刘恒宇、孙文锋斩获金牌。

另外,余姚市第四职业技术学校的傅达卫和尹余振两位同学在网络安全赛项获二等奖,北仑职业高级中学郭梦瑶同学获模特表演赛项二等奖。

(甬上教育 记者 樊莹 王伟 通讯员 高延丰 林如军 周晓宇)

来源:现代金报

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