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四川成都市统景职业中学怎么样(成都市蜀兴职业中学怎么样)

招生问答 | 四川升学之家 2021-09-10 09:44

“诚·沉·成”模式的启示

学生会干部诵读《学生文明公约》

迎着时代浪潮,重庆市统景职业中学(以下简称统景职中)勇立潮头,按照“诚·沉·成”的兴教育人摸式,努力为社会培养“励志忠诚责任奉献”的高素质技能型人才,培养出来的学生专业知识扎实,有吃苦耐劳精神,组织纪律性和工作责任心极强,深受用人单位的青睐,赢得了良好的社会声誉。

自创办以来,统职中以“融军规塑军魂”为特色培养学生德育素质,坚持以“职诚业精,服务社会”的办学理念,秉承“学生成才,教师成功,学校成名”的办学目标,创新拼搏,砥励前行,先后获得“全国最佳就业率职业学校”、“市级重点中职学校”、“市级文明礼仪示范学校”、“市级安全文明学校”、“市级校企合作先进单位”、“市级依法治校示范校”“市级平安校园”等称号,创造了属于自己的奇迹。

一所学校的发展历史,就是一所学校的学脉传承与创新。

探寻追索统职中的发展历程,我们看到的无疑是重庆乃至中国中等职业教育的一道精彩剪影。

助“学校成名”走“以诚立校”之路

追溯统职中的发展史,我们既能到一脉相承的学脉延续,更能看到不断适应社会发展,不断开拓进取,坚持在传承中创新发展的嬗变之路。这样的嬗变,是不断创新的办学思想和办学理念,是不断创新的办学愿景和办学目标,它们共同构成了统职中创新发展的主轴与内核。

——与时俱进,创新办学理念

随着时代和社会疾速发展变化,学校面临的挑战越来越多。尤其对于职业学校来讲,挑战更是无处不在,始终如影随行。面对挑战,一些职业学校越走越艰难,甚至出现崩盘局面。而统景职中却越走越稳健,越来越红火,原因何在?

一直以来,统景职中坚持与时俱进,牢固树立强烈的改革意识、竞争意识,站在时代的高度,抢占发展的制高点,从时代、社会与学校的实际出发,认真研究如何办学、如何发展、如何积极主动地迎接来自各方面的挑战。

自创办以来,统景职中一届届领导为促进学校发展深思熟虑,不断顺应时代变迁和社会经济文化发展需要及办学大局,与时俱进提出新的办学理念,以引领学校持续健康发展。特别是时序进入到2003年,新上任的罗光福校长提出了“职诚业精,服务社会”的办学新理念,明确以成就“职诚业精”的学校师生为依归,以“服务社会”鲜明学校教育标杆,提升办学内涵,成就学校的品牌形象。

而近年随着“中国梦”这个概念的出台,统景职中干部教师有了一个更大更高的愿景,那就是实现学校的“中国梦”,并由此引申出学校上下共同的教育梦、职教梦、职中梦。由此,该校满怀激情制定了新的办学愿景:以骨干专业为支撑,以特色管理创建品牌,着重培养忠诚、服从、合作、诚信的准军人式学生,帮助学生全面、健康地成长,助推地方社会经济发展。

顺着这样的愿景,统景职中根据职业教育的特点和学校实际,制定了新的办学目标:学生成才、教师成功、学校成名。即:专注于高素质职业人才的培养,让学生快乐成长、成人、成才;关注教师的职业幸福与成功,让教师在帮助学生成才的过程中成就自己的事业;铸就学校品牌,让学校朝向“特色化、现代化、名优化”的方向前进,促进学校和师生的良性发展。

人们常说,观念决定思路,思路决定出路,目标决定未来。只有坚持与时俱进,通过顶层设计适应时代发展的办学理念,切实为学校指明清晰的方向、路径和目标,才不会让学校迷路。换句话,与时俱进的办学理念,可以让学校在发展前行的道路上始终保持正确的航向,不断朝着理想的彼岸挺进。

事实证明,统景职中秉承“崇德尚志、开拓创新”的学校精神,发扬与时俱进的时代精神,不断创新办学观念,创新办学目标,切实闯出了一条规模化、现代化的职业教育之路,为职业学校持续、健康、跨越发展探索出有益的办学经验。

——依法治校,实施规范管理

任何时候,管理都是引领学校发展的核心关键所在。所谓学校管理,就是对学校人财物的合理调配。要完成学校既定的工作目标,必须坚持依法治校、实行规范管理,依靠全体教职工,发扬团结协作精神,发挥群体优势。

统景职中始终坚持内涵式发展的方向,积极探索、创新现代管理模式,立足依法治校、依法办学,切实构建起一套规范、民主、和谐的人本化管理体系,使学校始终稳步行进在良性发展轨道上。

该核坚持制度先行理念,把依法治校纳入学校工作日程,制定了一系列规章制度,确保依法治校工作有章可循,有据可依。同时,致力于创新体制,全面促进依法办学,狠抓教学行为、教师行为,强化招生、学籍、收费、财务管理。

为保障教职工参与学校民主管理和监督,统景职中成立了工会和教职工代表大会,成立了以校长为组长的校务公开领导小组,成立以工会主席为组长的校务公开监督小组和民主管理委员会,并成立了家长委员会。

为尊重和维护学生权益,统景职中学生在学习的过程中,可根据自己近况,依照一定程序调整专业,使学生享有平等接受教育的权利;实行教育收费公开制度,严格按照上级要求收费;特别注重和关爱贫困生,每期通过联邦带、困难申请、勤工俭学等方式为学生提供救济;积极营造特色鲜明的迷彩风系列校园文化活动,为学生展示才艺,增强素质,提高交际能力提供平台。

任何时候,办教育都必须依法依规,做到依法治校,否则就会陷入无序沉沦的境地。统景职通过依法治校,制度健全;创新体制,依法办学;管理民主,保障权益……有力推动了学校发展,扩大了学校声誉,得到了上级肯定,培养了杰出人才,服务了地方经济,切实为更多职业学校提供了依法治校的示范样本。

——文化引领,提升内涵品位

人无文化不立,国无精神不强。一所学校要想取得长足的进步和发展,没有自身的特色校园文化是不行的。因为,校园文化是学校的生命与灵魂,是学校整体发展的命脉,是学校社会形象的根本。

统景职中坚持“文化立校”思想,根据学校办学历史,结合学校现有实际,提炼并确定了“诚、沉、成”校园文化主题,切实以“诚”为办学之根,以“沉”为治学之干,朝着“成”的办学目标策马前行。“诚”是对统景职中办学理念“职诚业精,服务社会”的高度凝练,是一切道德的基础,更是为人之道,立身之本。把诚信当作做人的根本要求,树立起追求诚信的自觉,奠定建立诚信的坚实基础,是统景职中校园文化理念的核心诉求。“沉”是一种毅力、一种忍耐,一种真正的勇敢。统景职中以“诚”为办学之干,旨在培养学校师生踏实、沉稳、严谨的良好作风,养成勤劳实践的良好习惯,营造出文明和谐的校园氛围。“成”是统景职中办学的出发点和落脚点,亦是统景职中学生的最终归属。该校以“成”为办学目标,旨在教育学生要饮水思源,奋力拼搏,自强不息,最终学业有成,事业有成就,人生有成功。

统景职中通过深度挖掘学校的传统文化,积极移植外来文化,努力生成新的文化,在多年的办学实践中逐渐形成了和全体师生员工身体力行的重要精神——“务实拼搏、争创一流”。同时,通过不断挖掘深化“校风、教风、学风、校训和特色”的含义,使“三风一训加特色”成为引领学校科学发展的核心理念,逐渐内化为师生主流价值观。

该校还着力强化学校形象力的展示,将教育的使命意义、意蕴、功能等以物化形态呈现,包括校徽、校服、校旗、校歌等视听觉形象,楼宇、长廊、花园等校园环境。并通过开展丰富多彩的文化活动,让“诚·沉·成”文化走进教育教学实践、走进校本课程建设、走进师生精神世界,提高师生员工的人文道德素养,拓宽学生的视野,培养跨世纪人才。

校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。统景职中以“诚·沉·成”作为学校文化主题,昌明学校“人文素养”培养机制,凸显“融军规塑军魂”办学特色,铸就忠诚信义、务实沉着、团结合作、拼搏成功的高素质实用型人才,在职业教育领地可谓大放异采。

可以说,统景职中用创新实践完美地诠释了校园文化建设的基本理念,那就是高擎校园文化建设这面大旗,以鲜明的特色文化熏陶人、感染人、激励人,倾力打造独树一帜的校园文化,努力促进具有鲜明特色的学校精神的形成,激情唱响唱红学校品牌。

助“教师成功”走“以诚强师”之路

陶行知先生说过:“要有好的学校,先要有好的教师。”

一直以来,统景职中坚持把师资作为第一资源,作为立教之基、兴教之本、强教之源,倾力打造一支奉献意识强、思想觉悟高、业务素质好、职业道德高尚的教师队伍,鼓励老师真正做到“沉潜为师,教书育人”,为学校快速发展、学生成长成才提供根本保证。

——抓“激励”,提升教师幸福指数

对学校来讲,只有使参与学校教育教学工作的人始终保持旺盛的士气,高昂的热情,他们的主动性、积极性和创造性才能发挥出来,才能创造性地完成教育教学的任务,培养出具有创新意识和创新能力的学生。

为此,统景职中努力创造和睦、友爱、温馨的环境,切实营造尊重人才的舆论氛围;在使用人才过程中,帮助教师最大限度实现自我价值,切实营造人尽其用、人尽其才的工作氛围;在分配过程中,坚持公平、公正、公开的分配原则,坚决做到贡献与收入成正比,以此稳人心、暖人心,切实营造积极健康的竞争氛围。

学校积极建立和完善各种评价制度和激励制度,切实用制度激励教师敬业、乐业、精业。例如,学校特别制定了《骨干教师评选办法》,并坚持每学期对教职工进行工作考核,对在教育教学、培养人才、教学科研、教学改革等方面取得重大成果的教师以及在学校各项工作中表现突出的教职工予以表彰、奖励。

同时,致力于提升教师的幸福指数,让教职工切身感受到学校大家庭的温暖。为了方便教职工安全出行,学校不仅配备了交通车,并专门制定了交通车管理办法。为了让教职工在繁忙的工作中享受单位、组织的温情,感受亲情的问候,结合校情实际,专门制定了教职工生日慰问方案。并始终关注退休教工的生活,不断强化落实两个待遇:一是政治待遇,二是经济待遇。

人们常说单位留人有三个条件,事业是核心,待遇是条件,感情是纽带。统景职中通过薪酬待遇、工作环境等一系列工作制度的变革和完善,切实提高了教师对工作的满意度,增强了教师对学校的归属感,提升了教师的幸福指数,使教师始终保持高昂的工作激情,进而形成“比干劲、比奉献、比成效”的良好教风和校风。

——重“师德”,塑造教师职业道德

以“弘扬严谨治学、教书育人的敬业精神,淡泊名利、宁静致远的奉献精神,齐心协力、共谋发展的团队精神,实事求是、勇于创新的科学精神”为己任,爱岗敬业、为人师表,热心于教育教学工作……在今天的统景职中,这已成为全体教师追求高尚师德师风的真实写照。

德为师之本。统景职中坚持以办好人民满意教育、争当人民满意教师为宗旨,始终把师德师风建设放在工作首位,通过坚持不懈地开展师德师风建设活动,强化师德师风规范、培养、教育,提高教师的职业道德水平,加强教师的社会责任感。

刚性的制度,严格的规范,是肃正师德师风的重要保证。统景职中严格执行《重庆市中小学教师道德行为十不准》,并结合实际制定了一系列规章制度,强化教职工“五心”(爱心、信心、恒心、细心、包容心)和职业责任感培养,规范教师教育教学行为,塑造良好师德师风。

师德师风既需要“他律”,也要靠“自律”,还要靠教育培养,这就是所谓的“育德”、“养德”。统景职中始终把师德培训作为提高教师综合素质的核心工作,在师德培训中以“师德标兵”、“模范教师”、“特殊贡献奖”、“优秀青年教师”等评选活动为载体,做到重点突出、务实高效、不走过场,积极引导广大教师爱岗敬业,关爱学生,提升师德水平。

毫无疑问,只有师德高尚的人才真正配为人师,只有师德高尚的人才能培育出具有良好道德品行的学生。我们看到,统景职业中学通过规范师德、培育师德,使教师思想道德水平不断提高,老师的一言一行为学生做出了榜样,学校劲吹清正之风,处处散发道德光芒。

统景职中用事实告诉我们,要塑造学校教育形象,必须从塑造教师形象抓起;要塑造教师形象,必须从师德师风抓起;要抓好师德师风,必须通过抓规规为教师提高职业道德素质提供努力方向和行为准则,通过抓教育让师德在教师内心滋长。

——强“师能”,促进教师专业发展

统统景职中用事实告诉我们,要塑造学校教育形象,必须从塑造教师形象抓起;要塑造教师形象,必须从师德师风抓起;要抓好师德师风,必须通过抓规规为教师提高职业道德素质提供努力方向和行为准则,通过抓教育让师德在教师内心滋长。职中人才辈出,每年为社会送出一大批优秀技能型人才,为上一级学校送出一批优秀学生,靠的是什么?答案很简单:靠的是一批素质高、业务精、能力强的教师。

该校始终把注意力集中到师资队伍建设上,把提升教师队伍整体素质、促进教师专业化发展作为师资队伍建设的中心任务,积极为教师专业成长发展搭建平台,为教师成功创造条件、提供服务。

为促进教师的专业发展,统景职中坚持在教学常规管理中培养和提高教师,坚持在教育科研中培养和提高教师。学校长期坚持开展岗位大练兵活动,全面提升教师业务水平;积极倡导贯彻终身学习理念,强化继续教育培训;采取“请进来、送出去”的办法,经常组织教师外出学习、观摩、考察,鼓励教师参加各种赛课、说课活动,并邀请名校优秀教师送课到校,让广大教师在这一系继续教育活动中提升业务素质和水平。

统景职中实施全方位、多层次、立体化的人才培养战略,积极推行教师业务培训内容模块化,将业务培训的内容确立为四个板块,即:教育观念板块——以更新教育观念为核心的教育教学理论学习;知识结构板块——以丰富自身素质为核心的专业知识学习;能力结构板块——以改革教育教学过程为核心的技能学习与训练;教育科研板块——以提高教育教学效益为核心的教科研理论学习。

为了鼓励教师成名成材,罗光福校长还在学校响亮提出“为教师成材铺路,为教师成功喝彩,为教师成名搭台”的口号,并认真根据教师的实际情况,将学校全体专任教师的培训分为“新秀工程”、“骨干工程”、“名师工程”三个层次,竭力让教师在不同的层次跨越提升自己。同时,通过强化教育科研,促进教师由“经验型”“传授型”向“科研型”“学者型”转化。

当下,面对新的时代、新的教育理念和教育行为,广大教师面临着巨大的挑战。那么,到底该如何应对挑战?根本策略之一就是促进教师的专业发展,即提升教师专业素质。统景职中在积极引进、大胆起用优秀教师的同时,紧紧抓住培养这个关键环节,不断加强对教师的教育新思想、新理论、新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长,使他们拓宽了视野,提高专业素养,由此催生出一支能担负起现代职业教育使命的优秀师资队伍。

助“学生成才”走“以诚育人”之路

教育的根本在于育人,学校的根本在于培养学生。

一直以来,统景职中坚持“以生为本”的办学思想,始终把学生当成学校的主人,做到“一切为了学生,为了学生的一切”,积极为学生搭建成长的舞台,为学生搭建向上升华的跳板。学校坚持职教特色,要求和鼓励学生“沉潜为学”,做到“乐学竞技、合作创新”,努力培养实用性人才,使一批又一批学子走上成才成功之路。

——德育至上,为学生终身发展负责

积极倡导以人为本的教育理念,力求促成学生个体的最优化发展,要求学生既要成才又要学会做人做事,是统景职中最重要的办学思想。在这里,德育始终被摆在突出位置,学校通过不断创新德育工作,竭力为学生健康成长提供可靠保证。

统景职中全力构建以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的德育模式,构建起校内外广泛参与的、以“诚”为主线的德育工作体系,竭力提高德育工作的实效,实现育人质量的整体提升。

坚持德育工作常抓常新,着力在强队伍、强制度、强督查上下功夫,做到人人、时时、事事、处处育德;积极推崇“教化育人”理念,利用集会教育、影片感化、专题讲座、集中培训、主题教育、特殊教育多种方式,引导学生形成正确的思想观念。

坚持以“诚”为主线,积极探索开展丰富多彩的主题教育活动,形成了学年度德育八大主题系列教育活动,即感恩教育、诚信教育、劳动教育、友善教育、团队教育、勤俭教育、敬业教育、礼仪教育,贯穿于每一教学月。通过主题教育活动,不仅极大地丰富了校园的文化生活,更使德育之花遍地开放,使“诚”之根在学生的内心不断向深处延伸。

坚持不懈地开展“融军规塑军魂”特色活动,聘请部队现役军人对学生进行军事辅导,实施军事化的学生管理办法,将军队中的纪律融入到校规校纪中。学校按照以“融军规塑军魂”为主题的特色教育管理模式,主要围绕“六个一”下功夫,即“一造一唱一规范,一讲一比一辅导”,让学生即使没有到部队,也能养成军人的优秀品质。

坚持让学生成为学校的主人、学习的主人、生活的主人、国家的主人为目标,以发展学生的个性和特长、培养学生实践能力为目的,积极广泛地开展课外兴趣活动,促进学生有效利用课余时间,挖掘学生的特长,培养学生的兴趣;积极支持、鼓励、引导学生按照技能、健体、文艺三大类别,组建成立民光影社、书画社、文学社、篮球社、礼仪队、舞蹈队、景武社、合唱队等社团,并大力开展社团活动,多维度提升学生素质。

什么才是人民满意的职业教育?什么才是人民满意的职业学校?从职业教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看,实施素质教育是必然选择。统景职中全面实施以德育为核心的素质教育,并特别注重培养学生的能力,注重培养学生的创造精神,培养学生的特长,全力促进学生在德、智、体、美、劳全面发展,使“强化素质教育,一切为了学生成长”的现代育人思想得到充分彰显。

——技能为本,让每个学生学有所成

职业教育要培养适应时代需要的劳动者,而专业设置的确立在实质上就确定了职业学校的培养目标。罗光福校长认为,职业学校培养的毕业生是否适应社会需要将影响到他们的就业情况,学生就业指标的高低又对学校其它工作产生较大影响,因此,专业设置是职教工作不容忽视的重要环节。

统景职中积极按照“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针,紧跟时代步伐,把握市场脉搏,抓住机遇建设骨干专业,面向市场设置专业课程,积极开展学校和企业的合作,努力为社会培养“励志忠诚责任奉献”的高素质技能型人才。

本着“职诚业精,服务社会”的办学理念,立足培养切实可用的技术人才,近年来统景职中通过积极自查、认真总结,着力将有限的资源发挥最大的优势,把原有的七大专业缩减为现有的建筑工程与施工、汽车运用与维修、计算机运用、旅游服务与管理、学前教育等五大专业。同时,积极推进课程改革,并根据不同的专业特点,除开设本专业的基础课外,重点倾向专业核心课程和实训课的设置。

职业学校同基础教育学校的最大区别,就是人才培养的方向不同。技能,无疑是职业学校学生的成才之本。统景职中坚持突出职业教育特色,致力于让在这里学习的每一位同学通过勤学苦练掌握一技之长,通过严格训练掌握过硬的技术本领,同时学会与人相处,奠定坚实的处事创业之基,成就广阔的人生道路,为实现自己的职业理想创造条件。

该校坚持以市场为导向,以能力为本位,以素质为核心,大力推进学生的技能实习。不论什么时候,只要有可能,学校都把学生的理论学习和技能操作有机结合在一起,使学生能看、能摸、能体会、能操作、边做边学、学做结合,并坚持实验实习常态化、考核正规化、实习规范化和实习证书化,努力培养实用性人才。该校毕业生因知识结构合理、实践技能强、综合素质、就业有优势、创业有能力、深造有基础、发展有空间,深受用人单位亲睐。

突出职业教育特色,重视学生专业知识和专业技能的培养,真正让每个学生学有所得、学有所成,努力为学生走向社会,参与就业竞争打下强有力的基础,是职业学校最重要的办学目标。统景职中用事实证明,坚持“技能为本”,集中力量培养社会最需要的人才,不仅赢得了良好的社会声誉和广阔的发展空间,也推动了学校的职业教育发展。

——就业到位,让每个学生都有出路

普通中学考核的是升学率,而职业中学考核的是学生的实际技能和就业率。换句话说,作为职业中学,不仅要做到把学生招得进来,更要做到把学生送得出去,要切实为学生找到一条就业出路。

尽量让每个学生都能就业,是职业学校的最终目的。而“进统景职中,找就业出路”,已经成为统景职中的响亮口号。一直以来,统景职中坚持以“提高毕业生就业工作水平、提高毕业生就业质量、提高毕业生就业率”为重点,认真制定就业指导处职责、学生校外实习工作流程、实习带队教师职责、学生实习就业须知、毕业生实习鉴定表、毕业生顶岗实习安全承诺书等,并积极为学生联系实习、就业单位,随时为学生就业、择业、创业做好全程服务。

学校坚持以职业道德建设为核心,以职业技能训练为本位,以实现充分就业为宗旨,实行校企订单式培养,充分发挥教育资源优势,努力培养创新型专业技术人才。为帮助学生就业,学校不断强化就业指导,注重培养学生的职业意识和岗位意识。就业推荐工作在面向全体的前提下,一方面优先推荐“优秀毕业生”,另一方面特别关注因各种原因就业有困难的毕业生,体现人性化及和谐发展观。

为保证学生“学有所得,就业有路”,统景职中在就业上勇于担当,职高学生一入学即由家长与学校签订安置协议书,学校公开向社会承诺:凡是该校职高毕业合格者,学校保证100%安置工作;学生工作三年内,如对岗位不满意,由学校负责免费重新安置工作;如果因学校的原因不能实现以上承诺,由学校退还学生全部学费。在学生安置出去以后,学校还认真进行追踪调查,随时进行电话联系,关心他们的生活和工作情况,注意信息反馈,做到“扶上马,再送上一程”。

毫无疑问,就业是民生之本,对职业学校来讲,就业问题更是学校、家长、学生人人最关心的问题。在市场经济条件下,能不能将学生招进来,能不能保证学生就业,直接关系到职业学校的生存与发展。统景职中学坚持从实际出发,本着“招进来,送出去”的办学原则,一方面狠抓招生工作,另一方面积极拓宽就业渠道,竭力把学校创办成“让每个学生都有出路的学校”,使一批又一批莘莘学子从这里出发走上了满意的工作单位,“在中国经济发展步入新常态的今天,迫切需要培养大批能适应转型升级需求的高素质技术技能人才,大力发展职业教育,既是当务之急,又是长远之计。作为职业学校,我们必须适应这种新常态,主动承担起国家民族的重任,把握新机遇,服务社会、服务企业、服务家庭、服务学子。”这就是统职中的选择,也应该成为所有职业学校的选择。

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